不能用“实践”代替基本功教学

速记离不开实践，但不能用实践代替教学。

这是用所谓的“实践”代替教学的一种误区，是一种原始的教学方式，也是缺乏教学能力的一种表现。

这种观点让我想起文化大革命时的一种思潮，学校的文化课全部取消，理论课全部取消，号召学工的到工厂去，学农的到农村去，落实毛主席“实践是更重要的学习”。

教育发展到今天，几乎大多数人都认为教育是一门科学，教育本身就是艺术。

凡是一种技能或一种学问，在没有总结出教学规律之前都是在实践中摸索着学习的。即是一种原始的教学方法。如学理发，在六七十年代前，几乎就没有理发学校，那时的学习方法就是学徒。现在把理发教学系统化了，规范化了，把一个简单的理发过程细分出许多基本功：洗功、剪功、吹功、刀功、卷功、烫功、染功、造型等，每项基本功都有了规范化的教学方法和考核方法。如今，在美发行业中，再也没人强调在单纯的实践中学习，反而强调必须基本功学到一定程度才能用真人实习。

同样，最早的司机也都不是从驾校毕业的，都是“从实践中”学出来的。后来有人把驾驶技术进行了条理化细分。例如基本操作训练分作：起步，换档，制动，转向，停车，倒车等。路面训练分成：弯曲路、起伏路、侧倾路、圆形错位、单双桥、限宽门、侧方停车、驼峰路等。逐渐把驾驶技术培训规范化了。

显然。这种规范化教学既快又好。

电脑速记技术的培训正在经历这种变革，开始不知道怎样培训，把速录员错当成打字员来培训，单纯地认为速录员与打字员仅仅是速度上的区别，因此，几乎所有的培训班都仅仅注重速度的培训。2004年，飞耀速录第一次把速记技术进行了条理化细分，把速记技术分解四大基本功：1、手形手速基本功（飞耀速录首次提出）；2、提出词汇反射基本功（飞耀速录给出明确的定量关系和记忆方法）；3、宽泛的知识面训练（政治、经济、商务、法律；文学、地理、历史；各种科学知识）；4、上会技能基本功（全文跟打、取意追打、书理忆打、摘要规纳等）；。这四大基本功中又细分为若干基本功。不仅研究出各种基本功的培训方法，还制定出各种基本功的量化培训指标和考核标准。一套完整的高级速录师培训系统已经成熟。在培训实践中还摸索出听力提速的有效方法，总结出上会技能的核心技术及其培训方法。飞耀速录在全国第一个出台了速记培训质量考核标准，并开发出一系列培训软件，用高技术解决了速记培训中几个难以逾越的难点，从而把速记培训推向科学的和规范的轨道，使学员通过规范训练达到能独立上会的水平。

实践证明，飞耀速录研究和制定的这套高级速录师培训系统确实是一般人能成为速记高手最有效的培训方案。

飞耀速录的上会实习是安排在学员具有上会能力之后，没有上会能力的人不能安排上会，否则会浪费学员宝贵的时间。就像学游泳，必须先在普通游泳池中学会游泳，再到深水池中做强度模拟训练，然后再到大江大河中去畅游。

初学者往往不懂得什么是实践，以为上电视台打打字幕就是实践，整理录音就是实践。那是“干活”，而且这种活不应是速记的活，应是打字员的活。

什么是速记？速记是对讲话人的实时同步文字记录。配字幕、整理录音资料既不是“实时”，也不是“同步”，这种“实践”的活做得越多，上会的能力越差。

那种对初学者来说，不强调基本功的训练，以“实践”代替教学是一种误区。甚至有些单位还把这种与速记不相干的“活”拿来做速记的实践，还要收一笔不小的“实践费”。

学到什么程度上会实践最好呢？至少要把上会的基本技能具备之后，这些技能是：

• 纯熟的连词消字。
• 足够的条件反射词汇（至少3万条，真正能上会要6万条以上）。
• 听打能力在220字速以上。
• 八大知识面（政治、经济、法律、商务、历史、地理、文学、各种科学知识）基本掌握以后。

我校曾经安排学员去上会（名人讲演），两种人各有不同的反应，一种是已经具备接会能力的学员，他们感到很过瘾，一种是还不具备接会能力的学员，第二次，他们再不想去了，他们说还不到火候，瞎子点灯白费蜡。

一个懂教育的人会懂得，好的教育要掌握好“度”，像好园丁一样，花儿要一碗水时，不要给它一桶水，花儿要一桶水时不要给它一碗水；花儿茎叶不全时，切莫催花，要让花儿按自然规律生长。

请记住一个事实，杨立伟不是在上天后才学会卫星操作技术的，是学精了再上天的。

我校的刘媛媛不是当了主打之后才学会速记的，是在学校学精了速记才一出校门就担任主打的。